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▲郭師不滿被一名學生評價「內容稍嫌空洞」，氣得把全班150人打0分。（圖／翻攝郭師臉書／下同）
生活中心／台北報導
世新大學廣電系一名郭姓兼任講師，不滿被一名學生在評價「內容稍嫌空洞」，把全班150名同學學期成績全打0分，引起軒然大波；他剛剛在臉書致歉，表示自己也是世新畢業的，「老師貪玩不乖」、「很對不起這班的同學，對不起讓你們收（應為受）到驚嚇了，我已經把分數都改好了，請大家放心。」
郭師說，很樂於接受有建設性的建議和批評，但就是會有一些毫無來由謾罵的意見，就讓人看起來很刺眼，相信誰被謾罵都會很不爽吧；過去幾年其實就跟學校反映過，為什麼可以放任學生在評量系統裡面謾罵老師？其他老師是都勸說，那些寫惡評的也就那一兩個，不用理會。
「但我就會覺得很不公平，我們上課準備那麼多給學弟妹們，竟然被說一句"空洞"，沒有原因，我當然不能接受，至少寫個理由嘛。」郭師寫道，上課時會一直不斷地跟大家說，有問題隨時在課堂上提出，他可以隨時修正，真的不要在期末寫一堆重傷老師的話，「這樣只是讓老師更難過而已」。
▼郭師一度把學生的成績二胎房貸全打0分。
郭師說，這次之所以反應這麼激烈，原因有幾個，第一真的很不爽，怎麼150幾個學生裡面就一個寫我上課內容空洞？是這個學生填錯問卷還是怎麼了？所以就想跟系上問一下，到底這位同學表達這樣意見的原因是什麼，是不是可以給同學的email詢問一下，還是說老師到底哪裡得罪他？
郭師表示，但系上仍然維持一貫的官方說法，基於個資以及系統權限問題，無法提供老師任何資料，這就讓我覺得很失望，在看到惡評很不爽，想知道原因又被阻擋的狀況下，就覺得是不是該採取一些手段，讓學校知道有些事情應該是要做修正。
郭師指出，最後一個原因是剛好他發現系統有漏洞，以往都是老師評完分後才看到問卷結果，但偏偏這次被他發現，有一個地方可以還沒上傳成績前，先看到學生的問卷內容，「在看到問卷很不爽+學校官腔+系統漏洞的情況下，想說來鬧一下學校，以前當學生的時候在學校沒幹過什麼壞事，現在當老師鬧一下學校感覺好像還不錯，反正我本來就沒打算繼續在學校上課。」
▼郭師在臉書留言（紅圈處）說，要當世新開校第一個給全班0分的老師。
郭師說，決定先用不配合規定來威脅一下學校，就是不上傳成績，這一鬧就有點上癮，想說再來大一點的，剛好系上說希望不要為難他們，可以準時上傳成績，「那我又想到，我這輩子除了不交作業的學生我給59分之外，好像沒有給學生超低分數，感覺打0分很酷，所以我就以不為難系上，同時又可以胡鬧的狀況下，打了全班0分。」
郭師向同學道歉，「所以我真的很對不起這班的同學，對不起讓你們收到驚嚇了，我已經把分數都改好了，請大家放心」；他也像世新師長道歉，「最後我還是要再說一次，我愛世新，我世新來的！」
●郭姓講師小額貸款道歉全文：
真的沒想到這次會引發這麼大的風波
平常PO文因為沒啥人看
所以就瘋瘋癲癲亂七八糟亂發
但現在這麼多人在看
我還是要收斂一點！
首先要跟我禮拜一下午一點到三點的剪接課班上同學道歉
老師貪玩不乖讓你們擔心了
對不起
再來就是跟廣電系秘書還有主任還有齊老師還有很多師長們道歉
學生給你們惹麻煩了
最後就是向我最愛母校的世新大學道歉
對不起我這個不成材的校友讓學校蒙羞了！
-----分隔線
很意外這事情引起這麼廣大的關注
但不管你是當事人還是過路人
希望你可以花一些時間
稍微仔細看一下我以下的內容
再去做評斷
我從2000年進世新唸書
接著研究所
一直到兼課
十幾年我都沒有離開過世新，
原因很簡單，因為我真的喜歡這個學校
所以當初學校老師要我回去兼課的時候
我當然義不容辭
就這樣我上了連續七年的課
因為學生都是自己的學弟妹
所以我就自認為很認真的把我所學通通交給他們
至於上課內容好與壞
上過我的課的學弟妹自己可以評斷
如果你沒上過我的課，那就可以省點力去罵。
這次之所以會鬧得這麼大
就是因為有一個學生 在教學評量上寫了一句空洞話
過去幾年
學生寫了很多評語
有鼓勵、有稱讚
當然多少也會有學生寫惡評
這事情我想所有老師都會遇到
我也是，
對於一些有建設性的建議和批評
我當然很樂於接受
但就是會有一些毫無來由謾罵的意見
就讓人看起來很刺眼
相信誰被謾罵都會很不爽吧
過去幾年其實我就跟學校反映過
為什麼可以放任學生在評量系統裡面謾罵老師？
其他老師是都勸我說那些寫惡評的也就那一兩個
不用理會
但我就會覺得很不公平
我們上課準備那麼多給學弟妹們
竟然被說一句"空洞"
沒有原因
我當然不能接受
至少寫個理由嘛
我在上課的時候會一直不斷地跟大家說
有問題隨時在課堂上提出
我可以隨時修正
真的不要在期末寫一堆重傷老師的話
這樣只是讓老師更難過而已
過去我當學生的時候
有問題也都是直接跟老師反應
所以我覺得現在的學生應該也是這樣吧
那這次我之所以會反應這麼激烈
原因有幾個
第一當然就是因為真的很不爽
怎麼150幾個學生裡面就一個寫我上課內容空洞？
是這個學生填錯問卷還是怎麼了？
所以我就想跟系上問一下到底這位同學表達這樣意見的原因是什麼
是不是可以給我email問他一下借錢之類的
說我的課空洞 至少舉個例子讓我知道哪裡空洞吧
還是說老師到底哪裡得罪他
想瞭解一下
但系上仍然維持一貫的官方說法
基於個資以及系統權限問題
無法提供老師任何資料
這就讓我覺得很失望
在看到惡評很不爽
想知道原因又被阻擋的狀況下
我就覺得是不是該採取一些手段讓學校知道有些事情應該是要做修正
最後一個原因是剛好被我發現系統車貸轉貸有漏洞
以往都是老師評完分之後才會看到問卷結果
但偏偏這次被我發現有一個地方可以讓我還沒上傳成績之前
先看到學生的問卷內容
在看到問卷很不爽+學校官腔+系統漏洞的情況下
想說來鬧一下學校
以前當學生的時候在學校沒幹過什麼壞事
現在當老師鬧一下學校感覺好像還不錯
反正我本來就沒打算繼續在學校上課
我們只不過是一個兼職的講師
不是網友們講什麼教授
沒那麼偉大別誤會
所以呢個人小額信貸
就決定先用不配合規定來威脅一下學校
就是不上傳成績
這一鬧就有點上癮了
想說再來大一點的
剛好系上說希望我不要為難他們
可以準時上傳成績
那我又想到
我這輩子除了不交作業的學生我給59分之外
好像沒有給學生超低分數
感覺打0分很酷
所以我就以不為難系上
同時又可以胡鬧的狀況下
打了全班0分
所以我真的很對不起這班的同學
對不起讓你們收到驚嚇了
我已經把分數都改好了
請大家放心
至於廣大網友們
辛苦你們一整天的訊息轟炸
有些事情真的不是你們想的那樣
多花點心思在有意義的事情上面吧
不要像我一樣只是為了胡鬧而惹出一場無謂的風波
最後我還是要跟世新大學的師長們道歉
因為我的胡鬧讓造成你們的困擾
聽說學校的公共事務室今天會出面跟媒體來說明
很抱歉讓公共事務室的同仁們費心也費力
在過年放假前還要來收拾這個爛攤子
真的很抱歉
也希望媒體界的學長姐們可以高抬貴手
讓傷害降到最低
最後我還是要再說一次
我愛世新
我世新來的！
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2017-01-2014:11
〔記者蕭玗欣／台北報導〕大學學測首日登場，今天第一科考國文，補教業者分析，今年國文科命題中規中矩，像是作文題目「關於經驗的N種思考」出的四平八穩，考生只要依自身經驗發揮，在文末以創新和應變做結來呼應現今急遽變化的時代，就能輕鬆拿分；而今年閱讀理解題比往年多，共有8題，補教業者表示，這會是今年拿分關鍵，因為現在學生閱讀量太少，尤其是在文言文解題上容易產生困難。補教業者唐文表示，今年作文題目四平八穩，不像去年「歪腰郵筒」具爭議性，考生只要依自身經驗答題，其實非常容易，他建議，經驗有好有壞，考生無須拘泥在過去的經驗，若能以「無法在舊的地圖裡面找到新的地標」作開頭，應該能拿到不錯分數。唐文也表示，今年作文題目出現英文字，在占27分的國文考題中實在不適合出現英文命題，今年引導寫作卻強調N種思考，讓人覺得非常遺憾，建議改成多種思考會比較恰當。唐文提到，去年非選擇的文章分析考白話文「髻」跌破大家眼鏡，但今年考虯髯客傳是古文30篇的內容，吻合命題趨勢，考生只要有針對該篇文章中的情緒變化和說話技巧稍有研究，都能輕鬆答題。唐文說，現代考生閱讀量太少，尤其是在文言文方面，但今年共有8題是閱讀理解題型，比往年的6題還要多，會是今年的拿分關鍵。
洋基專欄作家亞席沙（Mike Axisa）認為洋基似乎有意要提拔29歲的左投布里爾（Richard Bleier）角逐新賽季的先發投手，他的理由是布里爾能製造和王建民一樣的滾地球。洋基2015年季後以小聯盟合約簽下布里爾，去年季中布里爾展開大聯盟菜鳥之旅，總計後援23局，繳出亮眼的1.96防禦率，球季結束後洋基也沒有再下放他，亞席沙由此推論，洋基勢必對布里爾相當賞識，才會寧願犧牲農場裡的其他年輕新秀，也要確保他整個冬天都待在40人名單當中。亞席沙指出，外界都知道洋基喜歡強力型的投手，但布里爾大聯盟23局的投球裡只有13次三振，其他大多數都是靠滾地球出局，去年他在洋基製造出滾地球的機率是百分之54.1，這讓亞席沙不禁把他跟先前也曾在洋基隊效力過的王建民聯想在一起。2006年，在所有投出一定局數以上並且保有低三振率的的先發投手中，王建民的防禦率是3.63，三振比率只有百分之8.4，不過滾地球比率卻是高達百分之62.8，亞席沙甚至在文中大讚王建民是他看過僅次於洋基隊守護神李維拉（Mariano Rivera）外，最能讓打者擊出軟弱無力的球的投手，甚至認為王建民的伸卡球是不同領域裡的東西。和王建民一樣，布里爾主要球種也是伸卡球，另外他還搭配滑球和變速球運用，再加上本來就一直是一名先發投手，亞席沙推測，或許洋基想複製王建民經驗，所以才持續把布里爾留在大聯盟，雖然目前布里爾並沒有被洋基總管凱許曼（Brian Cashman）列在先發投手的候選人名單裡，但亞席沙覺得沒有道理不讓他在春訓裡試一試。
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